为进一步贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，思政部在本月将围绕“不忘初心,牢记使命,上好思政理论课”的主题举行三场教学改革专题研讨会。6月18日上午，首场研讨会在五山校区行政楼201会议室召开。党委书记卢羡文出席指导，思政部专兼课教师参会，思政部主任陈英主持。
首先，概论教研室主任管小青谈教学改革思路。她查摆了“兴致不高、气氛沉闷、获得感低”的问题，剖析出“不精准、未协同”的症结，提出了“精准协同，打造思政金课”的教学改革思路，并结合《广东省学校思想政治理论课建设行动计划（2019-2021年）》，设置了“创新课例—教改特色—教学品牌项目”的教学改革推进任务。
刘建涛教授以高度的教学责任和理论站位讲述了他的特色教学，给与会老师们介绍了他设置的《概论》课学习活页，从“理论精讲－学习任务－探究实训－课堂评价”的完整设计，通过精彩讲授、合适问题、课堂控制，实现师生协作和生生协作的生态课堂，凸显“练方法、训思维、找问题、能探究、善讲理、会迁移”的教学特色。
郑晓绵博士讲述了《以信息化助力“问题链教学”》的教学设计，她介绍了问题链教学法的内涵，并以《坚定文化自信 建设社会主义文化强国》专题教学设计为例，将教材体系转化为“为什么—凭什么—怎样践行”的问题链，运用“雨课堂”信息助力，达成“启迪思想、触及心灵”的教学目标。
在自由研讨阶段，陈英认为思政教师要调整心态，面对现实，在凸现个性化教学设计上下功夫；刘程雯讲述了以学生为本，教材体系向教学体系转化的见解，分享了她如何贴合学生思想特质、“树洞”的运用等方面的做法。学生处副处长付宏东从部门间的有效协同、实践教学等方面提出了协同合力观点。
最后，卢羡文结合习近平总书记对思政教师提出的“六要”要求和思政课建设“八个相统一”的要求，提出思政课教学对学生要达到“真进头脑”的效果，并运用讲授《形势与政策》课堂的教学实例，生动地从“如何进头脑、进到哪个层次、教学组织形式的创新、学生需求导向、目标的分层推进”等几个方面给予了具体的指示，鼓励思政老师把准正确方向，大胆尝试教学改革，使思政课成为学生真心喜爱、毕生难忘、终身受益的课程。
思政部：管小青/文，钟立恒/图
