各教学单位：
为继续深化教学“四化”改革，推动教学“四重构”，总结我校线上线下混合式教学模式改革课程建设成果，学校决定开展2022年秋季学期线上线下混合式教学模式改革课程认定工作。现将具体事项通知如下：
一、认定范围
此次课程认定范围为专业人才培养方案中2022-2023学年第一学期开设的课程。申请参与此次认定的课程须填写课程认定汇总表（见附件1）。
二、认定要求
（一）任课教师要求
1.课程改革以任课教师为单位进行，每一个任课教师只可申请一门课程进行认定（允许多个教学班），改革课程不设置课程团队成员。
2.任课教师须为我校在职在岗教师，热爱专业教学，具有较高的专业水平和丰富的教学经验，教学能力突出，能结合课程特点，采取混合式教学模式进行教学。
（二）教学要求
1.做好线上线下教学设计
任课教师应根据专业人才培养的职业能力要求，以学生为中心，以教学成果“作品化”为导向，重构课程内容，重构教学模式，重构师生关系，科学设计线上线下活动，申请认定的课程不得将人才培养方案中的教学学时设置线上教学学时。线下教学应积极转变课堂教学方式，教师要由知识传授者向学习的促进者和指导者转变，着力于重难点的突破和知识的综合运用，深入开展教学互动、交流讨论。教师应及时更新线上课程资源，重点把握线上资源的完整性、多样性、引导性,积极组织线上讨论，充分开展在线答疑，切实加强学习监控。
2.强调过程考核，保障教学质量
为确保试点效果，在教学过程中，任课教师一方面应督促学生做好线上学习，帮助学生培养良好的线上学习习惯；另一方面，通过线下课堂互动交流、作品展示、随堂测验、学习指导等方法提升学生的专业技能，及时发现问题，调整教学策略，确保后续阶段的教学效果。
三、认定方式
此次课程认定将采取网络评审。网络评审的内容包括在线课程建设及应用、课程教学材料、说课视频等三部分内容。
四、提交材料要求
（一）在线课程的建设及应用。在线课程须呈现完整的课程资源和在线教学活动。
（二）课程教学材料。包含教学实施报告、课程标准、完整的一学期教案（材料格式及要求可参考附件3、4、5）。课程教学材料要充分呈现本课程及课程教学过程的实际情况。
（三）说课视频。每门课程说课时间为6分钟，从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果和反思改进措施等方面进行介绍。视频要求：说课视频必须采用全程连续录制，不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解。视频录制软件不限，采用MP4格式封装，视频文件大小不超过50M。
五、认定标准
（一）此次课程认定将综合考虑评教、在线课程建设及应用、课程教学材料、说课视频四个方面的情况。
（二）学生评价在所在二级教学单位后10%的，将直接认定为不通过。
（三）说课视频评分标准参考职业院校教师教学能力大赛评分指标（详见附件6）。
六、认定工作安排
（一）各课程负责人须于2023年2月27日上午12点前将课程网址、课程教学材料、说课视频上传到优课网（材料上传操作指南见附件2）。
（二）各二级教学单位的教学分管领导须于2023年3月6日上午12点前在优课网完成所在教学单位课程认定提交材料的审核。
（三）各二级教学单位须于2023年3月7日上午12点前将填写完整的课程认定汇总表（见附件1）电子版(excel版)反馈到教务部黄蓉邮箱，纸质版盖章后送至五山校区行政楼404。
（四）教务部将于2023年3月底完成课程评审认定并发文。
七、其他说明
（一）各教学单位作为在线开放课程的建设主体，要对课程内容和教学活动进行全面核查，确保其合法性和完整性。课程资源不得存在政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权等问题，坚决杜绝不适宜网络传播的课程资源。
（二）此次认定的课程将分为信息化教学示范课、课程思政示范课、专创融合示范课。每门课程可根据自身的优势和特色自行选择其中一个类型作为本课程的特色创新点进行总结和汇报。
（三）申报了往年线上线下混合式教学模式改革试点课程但未参加认定或认定不通过的课程可以申请参与此次课程认定。同一老师申报了试点，但有两门课程未参加认定或认定不通过的，不允许申请认定新的课程。
（四）2020年以来的课程认定中，同一课程且为同一授课教师的，若已认定为校级线上线下混合式课程的，不再重复认定。
联系人：教务部黄蓉；电话：020-38459516
邮箱：huangrong@gtcfla.edu.cn
附件：1.2022年秋季学期线上线下混合式教学模式改革课程认定汇总表
2.课程教学材料上传操作指南
3.教学实施报告参考模板
4.课程标准参考模板
5.教案参考模板
6.课程认定评分指标
教务部
2023年1月4日
